什么是“微格教室”？ 以前上學的時候我們訓練教學方法的時候經(jīng)常在微格教室，其實就是微格教學使用的教室．微格教學英文為Microteaching，意為微型化教學，又被稱為“微型教學”、“微觀教學”、“小型教學"、“錄像反饋教學”等。它是在1963年由美國斯坦福大學D.Allen和他的同事A.Eve首先開發(fā)建立的。他們對傳統(tǒng)的教學技能培訓方式進行了改造，運用電教手段，系統(tǒng)訓練教師的教學技能，逐步形成了微格教學這一培訓模式。由于微格教學在對師范生和在職教師教學技能培訓方面的率和高質(zhì)量，這種教學訓練方法很快推廣到世界各地。美國微格教學創(chuàng)始人之一阿倫(W.Allen)對微格教學這一概念是這樣定義的：“微格教學是一個有控制的實統(tǒng)，它使師范生有可能集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。”英國微格教學喬治·布朗(G.Brown)則認為：“它是一個簡化了的、細分的教學，從而使學生易于掌握”。具體而言，所謂微格教學是指在有限的時間和空間內(nèi)，利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設備，幫助被培訓者訓練某一技能技巧的教學方法。它是一個可控制的實踐系統(tǒng)，利用這個系統(tǒng)可使師范生和新教師有可能集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。它是建筑在教育理論、視聽理論和技術的基礎上，系統(tǒng)訓練教師教學技能的一種較為的教學方法。1、微課、慕課創(chuàng)作室系統(tǒng)介紹  來源于教育，服務于教育結合眾多領域、教師的經(jīng)驗和要求，通過我們的技術創(chuàng)新，把復雜的產(chǎn)品變簡單，把繁瑣、的操作變通用變?nèi)菀祝∽屝畔⒓夹g、網(wǎng)絡技術為教育服務！為教育所用！我們早在國內(nèi)提出了課拍攝像玩游戲一樣簡單的，人人都能做到思路，把錄播設備的的操作設計的如同手機、iPad的操作一樣簡單，會玩智能手機即可以拍攝出一堂精品課。這一項技術的發(fā)明，顛覆了學校對錄播教室的傳統(tǒng)觀念。誠海微課、慕課創(chuàng)作系統(tǒng)采用無人值守的全自動工作模式，僅需授課教師一鍵式操作，既可以錄制出聲音清晰、圖像逼真、形式多樣化的微課視頻。系統(tǒng)設置錄屏、直拍、虛擬情景、透明板書、虛擬講堂拍攝模式，各種模式可以任意組合、隨意搭配，完全滿足不同學段、不同學科的視頻展示要求。2、微課、慕課創(chuàng)作室在教育中的優(yōu)勢針對目前大中專院校及中小學拍攝微課、慕課的需求，創(chuàng)新設計了全自動、多模式、一鍵拍的微課、慕課創(chuàng)作室系統(tǒng)。作為我們的專利產(chǎn)品，打破傳統(tǒng)制作微課、慕課的理念，無需，老師經(jīng)過五分鐘的培訓就可以自己制作出一堂高質(zhì)量的微課、慕課。風格多樣 、拍攝質(zhì)量高，制作效率高，一經(jīng)推出就受到高校及大中專院校，特別是職業(yè)類院校的青睞!3、拍攝模式多樣化1、錄屏模式2、直拍模式采用人臉自動識別技術，當老師進行電子版書批注或黑板板書批注時，系統(tǒng)根據(jù)老師在交互智能平板機位和黑板機位自動導播切換。3、虛擬情景模式采用虛擬摳像融合技術，能夠將授課老師、背景圖片及視頻進行虛擬摳像融合，讓整個視頻場景更逼真，達到更好的視覺效果。4、虛擬講堂模式采用背景虛化技術，將授課人身后背景做黑色虛化，突出授課人的表情和肢體語言；教師授課及板書時都是直面觀眾。將授課人，板書及課件畫面。一次性融合，自動合成錄制出在同一個視頻文件中、老師可以將裝備的圖片素材，直接應用到透明板書中，無需進行后期非線性編輯。5、透明板書模式運用視頻虛擬融合技術，能夠將教師授課視頻，教師授課課件以及虛擬的教室背景融合，同時錄制在一個視頻中，用戶可以自定義豐富的模板模式，教室背景可以根據(jù)授課的內(nèi)容需要隨意的更換，以表現(xiàn)不同風格的授課形式。4、教學資源事業(yè)部為您的課程提供整體解決方案誠海科技有教學資源團隊為老師課程錄制提供的服務，將教材及碎片化的網(wǎng)絡資源進行整合、加工，豐富課件內(nèi)容，提升整體錄制效果，同時節(jié)省老師創(chuàng)課時間，讓老師將更多地精力放在鉆研課程教法上。1、為您溫馨提供整體的妝容和形象設計2、教育資源事業(yè)部為您的課程提供整體解決方案（1）片頭精細制作（2）優(yōu)化課程設計（3）補充 教學資源（4）整體解決方案同時我們還會根據(jù)老師課程不同及風格不同，給予私人訂制化的服務。針對課程設計會出具詳細的調(diào)研問卷，老師根據(jù)自己思路給予作答，教學資源團隊根據(jù)老師要求提供定制化服務。電子綠版超清錄課室直播搭建平臺慕課微課制作系統(tǒng)電子綠版超清錄課室直播搭建平臺慕課微課制作系統(tǒng)在您沒有太大的空間，沒有太高的預算，單位沒有太多的技術人員，又想實現(xiàn)網(wǎng)絡上高質(zhì)量課程視頻，助您一臂之力！經(jīng)過多次測試與考量，我們推出2種不同方式的整體解決方案。課程錄制方式和一般教課方式相同，無需改變教學方式一、互動綠版系統(tǒng)互動綠版，只要一個小角落，一塊綠幕和一臺互動式投影機，利用摳像與互動式投影技術的巧妙結合，老師一個人就可以輕輕松松錄制高品質(zhì)的慕課影片。1.方案應用：優(yōu)課  微課   MOOC   精品課  網(wǎng)絡課程           2.環(huán)境需求房間：3米*5米以上燈光：兩臺柱燈也可增加一至兩臺面光裝修：聲學裝修，綠色摳像背景設備：一臺攝像機，一套慕課系統(tǒng)（高度8U），一臺返送電視，老師用來實時觀看錄制效果人員：模板化制作，開機即錄，錄完及轉存，無需人才3.方案簡介此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動綠板相結合。先讓老師站在綠幕前方，我們將PPT通過投影機投射至綠幕，為老師講課做提示，此時通過互動綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標示傳到筆記本電腦的PPT。融合了老師實時標注的PPT將作為背景信號，攝像機作為前景信號傳到虛擬摳像機中，完成前景與背景的合成。終效果類似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍，發(fā)黃等現(xiàn)象。4.方案優(yōu)勢1. 老師與數(shù)字教材的結合畫面高質(zhì)量，相當于電視臺水平。2. 只要準備教材與教師即可。3. 自動化設備，不需額外操作人員。4. 節(jié)目制作簡單。5. 錄制場所不需太大，只需要三米乘五米空間即可。5.方案劣勢1. 只適合錄教師的半身尺寸的教學視頻。二、全能版制作系統(tǒng)教師在配備綠幕的演播室中進行拍攝，利用摳像與虛擬背景& 動畫做成各種不同題材的教學節(jié)目，目前此種節(jié)目制作已經(jīng)發(fā)展成熟，設備簡單且低成本低廉，效果亦。1.方案應用優(yōu)課  微課   MOOC   精品課  網(wǎng)絡課程 情景教學 播報 訪談2.環(huán)境需求房間：4米*6米以上燈光：搭建燈光系統(tǒng)裝修：聲學裝修，綠色摳像背景設備：一臺攝像機，一套慕課系統(tǒng)（高度8U），一臺返送電視（老師用來實時觀看錄制效果）3.方案簡介使1-3路攝像機的信號、各路PPT信號進入虛擬演播室系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中完成與虛擬背景的結合。場景任意定義，元素任意定義虛擬大搖臂效果，虛擬軌道效果；虛擬植入功能，可植入3D物體模型并按軌跡運動(比如地球儀旋轉，坦克開過舞臺，飛機飛過天空)，多節(jié)點模式，可任意運動軌跡；然后錄制的同時進入網(wǎng)絡直播。利用此套系統(tǒng)不僅可以實現(xiàn)背景的任意切換，同時也可以實現(xiàn)前景的不同景別與角度的切換，在節(jié)省了節(jié)目制作成本的基礎上，使課程錄制更加的精美與生動。同時針對PPT部分，我們將Surface 平板實時將信號傳送到慕課系統(tǒng)，讓老師可以實現(xiàn)實時的PPT切換和PPT標注。4.方案優(yōu)勢1. 可利用虛擬對象或動畫的演示，讓許多原本不易理解的課程如數(shù)學、物理、化學等，變得容易讓學生理解吸收。2. 畫面性高，學生學習興趣也高。3.不光是可以制作慕課，播報，訪談，情景教學均可實現(xiàn)。配置清單:天影視通 TY-VK1000 微課（慕課）系統(tǒng)序號 名稱 型號  數(shù)量 單位1 攝像機及承托部分        1-1 高清云臺攝像機 UV-980 TYSTVideo 1 臺1-2 三腳架 TY-V50 TYSTVideo 1 臺1-3 腳輪 TY-003 TYSTVideo 1 臺2 電子綠板錄制系統(tǒng)        2-1 綠幕皮 TY-LB1 TYSTVideo 1 卷2-2 手寫感應框 TY-GYK100 TYSTVideo 1 套2-3 LED數(shù)字化平板柔光燈 TY-LED1200 TYSTVideo 2 臺2-4 腳架 TYST-JA TYSTVideo 2 個2-5 提詞器 TS-S2000P TYSTVideo 1 套2-6 電子綠板系統(tǒng)主機 SV-2000 TYSTVideo 1 臺2-7 腳踏控制開關 TYST TYSTVideo 1 臺2-8 遙控筆 TYST TYSTVideo 1 支3 其它設備        3-1 后投影架 TY-BTJ100 TYSTVideo 1 臺3-2 投影鋼化玻璃 W1.5ML2M TYSTVideo 1 塊3-3 超短焦投影機 CB-685W EPSON 1 臺3-4 固定綠幕皮 G9000-SY 國產(chǎn) 2 卷3-5 調(diào)音臺 MG-12 雅馬哈 1 套3-6 筆記本電腦 Lenovo-330C 聯(lián)想 1 臺3-7 50吋液晶電視機 PHILIPS-50PUF 飛利浦 1 臺3-8 落地電視支架 NB CA70 NB  1 臺3-9 無線領夾麥克風 D11 SONY 1 套3-10 綠幕投影箱體 定制 TYSTVideo 1 套3-11 HDMI 15M線材 LDN0053 2.0 綠聯(lián) 3 條3-12 控制臺 TYST TYSTVideo 1 臺3-13 HDMI分配器 綠聯(lián) 綠聯(lián) 1 臺3-14 視音頻線材 定制 TYSTVideo 1 批3-15 安裝調(diào)試培訓     1 次電子綠版超清錄課室直播搭建平臺慕課微課制作系統(tǒng)電子綠版超清錄課室直播搭建平臺慕課微課制作系統(tǒng)在您沒有太大的空間，沒有太高的預算，單位沒有太多的技術人員，又想實現(xiàn)網(wǎng)絡上高質(zhì)量課程視頻，助您一臂之力！經(jīng)過多次測試與考量，我們推出2種不同方式的整體解決方案。課程錄制方式和一般教課方式相同，無需改變教學方式一、互動綠版系統(tǒng)互動綠版，只要一個小角落，一塊綠幕和一臺互動式投影機，利用摳像與互動式投影技術的巧妙結合，老師一個人就可以輕輕松松錄制高品質(zhì)的慕課影片。1.方案應用：優(yōu)課  微課   MOOC   精品課  網(wǎng)絡課程           2.環(huán)境需求房間：3米*5米以上燈光：兩臺柱燈也可增加一至兩臺面光裝修：聲學裝修，綠色摳像背景設備：一臺攝像機，一套慕課系統(tǒng)（高度8U），一臺返送電視，老師用來實時觀看錄制效果人員：模板化制作，開機即錄，錄完及轉存，無需人才3.方案簡介此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動綠板相結合。先讓老師站在綠幕前方，我們將PPT通過投影機投射至綠幕，為老師講課做提示，此時通過互動綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標示傳到筆記本電腦的PPT。融合了老師實時標注的PPT將作為背景信號，攝像機作為前景信號傳到虛擬摳像機中，完成前景與背景的合成。終效果類似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍，發(fā)黃等現(xiàn)象。

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