微格教室 微格教學(xué)（microteaching）通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國(guó)斯坦福大學(xué)艾倫（D.Allen）教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機(jī)、錄像機(jī)等），訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。微格教學(xué)（microteaching）通常又被稱為“微型教學(xué)”，它是由美國(guó)斯坦福大學(xué)艾倫（D.Allen）教授等人創(chuàng)立的一種利用現(xiàn)代視聽設(shè)備（攝像機(jī)、錄像機(jī)等），訓(xùn)練學(xué)生掌握某種技能、技巧的小規(guī)模教學(xué)活動(dòng)。微格教室是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)環(huán)境。一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。在20世紀(jì)70年代末，微格教學(xué)已逐步被一些作為培訓(xùn)教師教學(xué)技能、技巧的一種有效方法而采用。在英國(guó)，有90%以上的教師培訓(xùn)院校開設(shè)了微格教學(xué)課程。這門課一般安排在大學(xué)四年級(jí)，經(jīng)過(guò)微格教學(xué)的學(xué)習(xí)后再到中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。我國(guó)在20世紀(jì)80年始引進(jìn)這種教學(xué)方法。微格教學(xué)依照教育學(xué)與心理學(xué)理論，以現(xiàn)代視聽技術(shù)為手段，對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生和教師教學(xué)行為的訓(xùn)練起到顯著的作用。微格教學(xué)技術(shù)自誕生后，得到了迅速推廣和應(yīng)用，尤其受到世界各國(guó)師范教育界的重視。自20世紀(jì)70年代末以來(lái)，微格教學(xué)已成為教師培訓(xùn)的基本課程。在我國(guó)各類師范院校中，幾乎都建有微格教室，微格教學(xué)的應(yīng)用于研究工作正在興起。在我國(guó)其他高等院校（如體育、音樂(lè)類）中也相繼開展了微格教學(xué)的應(yīng)用。進(jìn)行微格教學(xué)的一般方法是：由受訓(xùn)者（人數(shù)以10人為宜）用10至15分鐘的時(shí)間，對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如“組織教學(xué)”或“授新課”進(jìn)行試講。試講情況由錄像機(jī)記錄，教師和受訓(xùn)者一起觀看，共同分析優(yōu)缺點(diǎn)，然后再作訓(xùn)練，直至掌握正確的教學(xué)技能。由于這一訓(xùn)練活動(dòng)只有很少人參加，時(shí)間很短，而且只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。微格教室的概念源自MICRO TEACHING的翻譯，這種類型的電化教學(xué)手段是從美國(guó)開始發(fā)展的，其間經(jīng)歷三十七年的發(fā)展，早使用于師范類學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)習(xí)和試講。即在試講的教室內(nèi)架上攝像機(jī)進(jìn)行攝像，在課后根據(jù)錄像帶資料與試講人一起分析、學(xué)習(xí)試講內(nèi)容，糾正其錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，以提高試講人的授課水平和心理素質(zhì)。這種手段是在攝像機(jī)步入應(yīng)用階段時(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的，現(xiàn)巳成為培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)的完備教學(xué)手段，這種把教學(xué)能力和過(guò)程細(xì)分后進(jìn)行訓(xùn)練的方法，對(duì)教師的教學(xué)行為、啟發(fā)教師創(chuàng)造性教學(xué)行為起到了顯著的任用。微格教室優(yōu)勢(shì)主機(jī)代表發(fā)展方向：采用電腦的實(shí)時(shí)微機(jī)控制技術(shù)，性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)越過(guò)傳統(tǒng)系統(tǒng)。而傳統(tǒng)系統(tǒng)主機(jī)檔次低，采用的8位CPU，多采用簡(jiǎn)單家電的非標(biāo)系統(tǒng)，只能完成簡(jiǎn)單的能，大部分巳停產(chǎn)或即將停產(chǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，難以保證供貨和維修配件；符合標(biāo)準(zhǔn)，兼容性好：不斷有新技術(shù)可供升級(jí)，保證技術(shù)不落后，保護(hù)用戶投資；而傳統(tǒng)系統(tǒng)多采用非標(biāo)系統(tǒng)，技術(shù)更新就將淘汰。同時(shí)公司針對(duì)教學(xué)系統(tǒng)常年開發(fā)新的應(yīng)用軟件和硬件，保證能夠在原有系統(tǒng)中平滑升級(jí)；的多媒體圖像監(jiān)視：運(yùn)用九十年代的電腦多媒體技術(shù)，電腦同時(shí)顯示監(jiān)視圖像、控制菜單及漢字提示，觀察全局；用戶不用記繁雜的面板和各種控制命令，用鼠標(biāo)和鍵盤操作；監(jiān)視圖像可放大縮小，真正體現(xiàn)高科技系統(tǒng)的優(yōu)越性。而傳統(tǒng)系統(tǒng)技術(shù)落后，所有控制由復(fù)雜的按鈕完成，用戶須培訓(xùn)和背命令，無(wú)任何多媒體圖像能。設(shè)備間采用總線式連接方式：主控用單線連接各前端設(shè)備，可以象掛燈泡一樣并聯(lián)，簡(jiǎn)化了施工，維護(hù)方便。而傳統(tǒng)系統(tǒng)各設(shè)備施工線纜繁雜，查線維護(hù)困難。電子綠版超清錄課室直播搭建平臺(tái)慕課微課制作系統(tǒng)電子綠版超清錄課室直播搭建平臺(tái)慕課微課制作系統(tǒng)在您沒(méi)有太大的空間，沒(méi)有太高的預(yù)算，單位沒(méi)有太多的技術(shù)人員，又想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上高質(zhì)量課程視頻，助您一臂之力！經(jīng)過(guò)多次測(cè)試與考量，我們推出2種不同方式的整體解決方案。課程錄制方式和一般教課方式相同，無(wú)需改變教學(xué)方式一、互動(dòng)綠版系統(tǒng)互動(dòng)綠版，只要一個(gè)小角落，一塊綠幕和一臺(tái)互動(dòng)式投影機(jī)，利用摳像與互動(dòng)式投影技術(shù)的巧妙結(jié)合，老師一個(gè)人就可以輕輕松松錄制高品質(zhì)的慕課影片。1.方案應(yīng)用：優(yōu)課  微課   MOOC   精品課  網(wǎng)絡(luò)課程           2.環(huán)境需求房間：3米*5米以上燈光：兩臺(tái)柱燈也可增加一至兩臺(tái)面光裝修：聲學(xué)裝修，綠色摳像背景設(shè)備：一臺(tái)攝像機(jī)，一套慕課系統(tǒng)（高度8U），一臺(tái)返送電視，老師用來(lái)實(shí)時(shí)觀看錄制效果人員：模板化制作，開機(jī)即錄，錄完及轉(zhuǎn)存，無(wú)需人才3.方案簡(jiǎn)介此套方案核心是將虛擬摳像系統(tǒng)與互動(dòng)綠板相結(jié)合。先讓老師站在綠幕前方，我們將PPT通過(guò)投影機(jī)投射至綠幕，為老師講課做提示，此時(shí)通過(guò)互動(dòng)綠板，可以將老師在綠幕PPT上所做的標(biāo)示傳到筆記本電腦的PPT。融合了老師實(shí)時(shí)標(biāo)注的PPT將作為背景信號(hào)，攝像機(jī)作為前景信號(hào)傳到虛擬摳像機(jī)中，完成前景與背景的合成。終效果類似老師在觸摸屏上講課，我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致，摒除了觸摸屏色調(diào)發(fā)藍(lán)，發(fā)黃等現(xiàn)象。什么是“微格教室”？ 以前上學(xué)的時(shí)候我們訓(xùn)練教學(xué)方法的時(shí)候經(jīng)常在微格教室，其實(shí)就是微格教學(xué)使用的教室．微格教學(xué)英文為Microteaching，意為微型化教學(xué)，又被稱為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)"、“錄像反饋教學(xué)”等。它是在1963年由美國(guó)斯坦福大學(xué)D.Allen和他的同事A.Eve首先開發(fā)建立的。他們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)技能培訓(xùn)方式進(jìn)行了改造，運(yùn)用電教手段，系統(tǒng)訓(xùn)練教師的教學(xué)技能，逐步形成了微格教學(xué)這一培訓(xùn)模式。由于微格教學(xué)在對(duì)師范生和在職教師教學(xué)技能培訓(xùn)方面的率和高質(zhì)量，這種教學(xué)訓(xùn)練方法很快推廣到世界各地。美國(guó)微格教學(xué)創(chuàng)始人之一阿倫(W.Allen)對(duì)微格教學(xué)這一概念是這樣定義的：“微格教學(xué)是一個(gè)有控制的實(shí)統(tǒng)，它使師范生有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)?！庇?guó)微格教學(xué)喬治·布朗(G.Brown)則認(rèn)為：“它是一個(gè)簡(jiǎn)化了的、細(xì)分的教學(xué)，從而使學(xué)生易于掌握”。具體而言，所謂微格教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設(shè)備，幫助被培訓(xùn)者訓(xùn)練某一技能技巧的教學(xué)方法。它是一個(gè)可控制的實(shí)踐系統(tǒng)，利用這個(gè)系統(tǒng)可使師范生和新教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建筑在教育理論、視聽理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師教學(xué)技能的一種較為的教學(xué)方法。

北京天影視通科技有限公司主要是以廣播電視領(lǐng)域設(shè)備銷售、視頻系統(tǒng)集成、影視后期制作為主要發(fā)展方向，公司產(chǎn)品以其功能的豐富性和操作的簡(jiǎn)便性受到用戶廣 泛好評(píng)，多項(xiàng)產(chǎn)品通過(guò)國(guó)家、省市級(jí)科技成果鑒定。隨著公司的不斷發(fā)展和壯大現(xiàn)設(shè)有財(cái)務(wù)部、市場(chǎng)部, 銷售部，系統(tǒng)集成部，技術(shù)部, 設(shè)備維修（售后服務(wù)）部, 廣告部。我們將一如既往的以精良、系統(tǒng)的企業(yè)團(tuán)隊(duì)為廣大用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和產(chǎn)品。      
北京天影視通憑借著專業(yè)的服務(wù)精神，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量我司贏得了國(guó)內(nèi)外各大知名廠家的信賴，目前已成為datavideo、focus、for-A、 Sony、Panasonic、JVC、Canon、Matrox 、 DPS 、ANOPUS、PINNACLE、Edius等廠家的合作伙伴。主要經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品涉足各類廣電專業(yè)設(shè)備，如EFP箱載演播室、新聞轉(zhuǎn)播車、虛擬演播室、攝錄 一體機(jī)、專業(yè)錄象機(jī)、非線性編輯機(jī)系統(tǒng)、高標(biāo)清特技切換臺(tái)、投影機(jī)、移動(dòng)箱載演播室、字幕機(jī)、電視節(jié)目非線性編輯系統(tǒng)、數(shù)字化電視節(jié)目網(wǎng)絡(luò)化制作、播出、 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理、高清電視制作、專業(yè)視頻控制臺(tái)、直播桌、視頻展臺(tái)、調(diào)音臺(tái)、卡座、功放擴(kuò)音機(jī)、視音頻分配器、切換器、攝像機(jī)電池、攝像機(jī)充電器、專業(yè)監(jiān)視 器、專業(yè)三角架、話筒、錄像帶等周邊產(chǎn)品