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    教材編寫會(huì)查重嗎
    　　出版教材也嚴(yán)禁出現(xiàn)的情況，因?yàn)閷?duì)教材是有重復(fù)率要求的，公開正規(guī)出版需要查重。但是教材的重復(fù)率要求遠(yuǎn)不及論文，達(dá)到70-~80%即可，具體的還要投稿出版社或者學(xué)校的要求。
    　　教材查重一般是在知網(wǎng)或者學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)里檢測(cè)，有很多出版社會(huì)用知網(wǎng)查重系統(tǒng)檢查，為了避免因?yàn)橹貜?fù)率不符合要求建議投稿前自己先查重，這樣還能節(jié)省一些時(shí)間，也容易出版。
    　　教材算的原則
    　　雷同：一段話如有連續(xù)20個(gè)漢字完全或者90%以上文字相同，且沒(méi)有出處。
    　　輕度：一部著作若有5處以上文字雷同。
    　　嚴(yán)重：10處以上文字雷同。
    　　剽：20處以上文字雷同。
    　　嚴(yán)重剽：30%以上文字雷同。
    　　在教材時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
    　　1. 教材編寫要注重質(zhì)量，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行編寫。
    　　2. 教材編寫要以學(xué)生就業(yè)所需的知識(shí)和操作技能作為著眼點(diǎn)，在適度的基礎(chǔ)知識(shí)與理論體系覆蓋下，突出教學(xué)的實(shí)用性和可操作性，同時(shí)強(qiáng)化案例教學(xué)，通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練加深對(duì)理論知識(shí)的理解。
    　　3. 教材編寫要融入的引例、實(shí)例以及操作性較強(qiáng)的案例，力求提高教材的可讀性和實(shí)用性，強(qiáng)化實(shí)際操作的訓(xùn)練，使教材做到“教師易教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，技能實(shí)用”。

    教材內(nèi)容包括的三個(gè)主要方面
    　　教材也就是各個(gè)學(xué)校所使用的課本，課本是從事教育行業(yè)工作者的主要工具，因此對(duì)教材內(nèi)容的要求是非常嚴(yán)格及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｏ旅鎸W(xué)術(shù)顧問(wèn)給大家分享教材內(nèi)容包括的三個(gè)主要方面，大家在時(shí)需遵循這三個(gè)主要方面教材，以適用于教學(xué)。
    　　1、教材簡(jiǎn)析。在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，說(shuō)明教材在大綱課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)的要求。說(shuō)明課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在本節(jié)課、單元、年級(jí)乃至整套教材中的地位、作用和意義。
    　　2、明確提出本課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)。
    　　3、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)。這就要求對(duì)教材內(nèi)容作知識(shí)點(diǎn)分析。
    　　教材完成之后，接下來(lái)就是考慮出版方面的問(wèn)題了，教材出版可以是公費(fèi)出版，也可以是自費(fèi)出版。具體通過(guò)哪種方式出版，大家可根據(jù)自己教材的出版前景來(lái)看。出版教材時(shí)應(yīng)注意：
    　　1、教材查重：教材和論文一樣在發(fā)表出版前都是會(huì)進(jìn)行查重的，以避免出現(xiàn)等學(xué)術(shù)不端的行為，確保教材的原創(chuàng)性，促進(jìn)行業(yè)交流。若是不想因查重率高而失去出版，建議提前對(duì)教材進(jìn)行查重。
    　　2、學(xué)術(shù)評(píng)審：是作者從審稿人的角度提前了解教材中存在的不足，并得到審稿人的改掉教材中存在的錯(cuò)誤。
    　　3、選擇出版社：出版社有很多，但是并不是每個(gè)出版社都可以出版你所方向的教材。因此，建議大家在出版前多了解一些自己行業(yè)的出版社。

    譯著是什么出版類型
    　　譯著是什么出版類型?出版物的類型按照不同的劃分方式，劃分的結(jié)果是不同的。按照傳統(tǒng)的出版物來(lái)劃分，譯著屬于圖書，屬于印刷品。
    　　圖書(Book)：是指對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)闡述或?qū)σ延醒芯砍晒?、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行歸納、概括的出版物。圖書的內(nèi)容比較系統(tǒng)、、成熟、可靠，但傳統(tǒng)印刷業(yè)圖書的出版周期較長(zhǎng)，傳遞信息速度慢，電子圖書的出版發(fā)行。
    　　圖書按功用性質(zhì)可以分為：閱讀性圖書和工具書兩大類。閱讀性圖書包括教科書(Textbook)、專著(Monograph)、文集(Anthology)等。它提供系統(tǒng)、完整的知識(shí)，有助于、系統(tǒng)地了解某一領(lǐng)域的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀，將人們正確地引入自己所不熟悉的領(lǐng)域。工具書(Reference book)包括詞典(Dictionary)、百科全書(Encyclopedia)、手冊(cè)(Handbook)、年鑒(Yearbook)等。它提供經(jīng)過(guò)驗(yàn)證、濃縮的知識(shí)，是信息檢索的工具。圖書在各種類型的圖書館有廣泛的收藏。
    　　識(shí)別圖書的主要依據(jù)有：書名、著者、出版地、出版社、出版時(shí)間、總頁(yè)數(shù)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)(ISBN)等。ISBN由10位數(shù)字分成4段組成，各段依次是：地區(qū)或語(yǔ)種號(hào)-出版商代號(hào)-書名號(hào)-校驗(yàn)號(hào)。其中地區(qū)或語(yǔ)種號(hào)：英、美、加、南非等英語(yǔ)區(qū)為0，其它英語(yǔ)區(qū)為1，法語(yǔ)區(qū)為2，德語(yǔ)區(qū)為3，日本是4，俄語(yǔ)區(qū)為5，中國(guó)大陸為7，印度等為8，東南亞地區(qū)為9。如7-302-02372-7，表示中國(guó)大陸代號(hào)為302的(清華大學(xué))出版社，出版的一種圖書，其書號(hào)為02372、該書的校驗(yàn)碼為7。

    教材參編可以有幾個(gè)人
    　　教材一般是由多位作者共同完成的，教材的作者可以有主編、副主編和參編，其中參編承擔(dān)的工作內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的，對(duì)于評(píng)職稱級(jí)別不是很好的來(lái)說(shuō)更加友好一些，一本教材中參編多可以有5位。
    　　教材的參編這一位置對(duì)作者的要求要低一些，參編一般應(yīng)具有中級(jí)以上職稱條件(者可放寬至講師)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)講授本課2年以上。有協(xié)作精神，能與主編很好配合。有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。
    　　以參編的身份參與教材的編寫對(duì)評(píng)職稱來(lái)說(shuō)能夠發(fā)揮的作用有限，但是可以通過(guò)參編來(lái)鍛煉自己的教材寫作能力，另外在參編教材的過(guò)程中還能向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教問(wèn)題，從而可以深入的了解教材編寫。
    　　出版教材若是為了評(píng)職稱要了解所在單位對(duì)作者位置以及編寫的字?jǐn)?shù)是怎樣要求的，避免署名的作者位置在評(píng)職稱時(shí)不能被認(rèn)可。更過(guò)關(guān)于教材出版有不明白的可以隨時(shí)與我們網(wǎng)站在線學(xué)術(shù)顧問(wèn)咨詢了解。 
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