一、什么原因導致孩子上網成癮的？

1.心理原因

1.專業(yè)的心理調整團隊

（1）認知療法解決主要問題：改變他們對網絡的不正確認識，認識到過于沉溺網絡會對他們產生什么樣的影響；認識到這種行為對他們的父母和親人造成了什么樣的傷害；認識到為網絡所付出的時間、精力和金錢；認識到自己沒有沉溺網絡之前與目前狀況的對比，從而對網絡采取積極主動的防御措施。

（2）替代療法

解決主要問題：網絡成癮的學生在現實生活中需要充實的精神生活和娛樂，用打球、演講、智力游戲等愛好代替網絡；持續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣和學習愛好，達到身心平衡。產生的被視覺所捕捉的映像。這樣，通過象征、投射的作用，在自由與受保護的空間里，來訪者回歸到嬰兒般整合的狀態(tài)，便會滋長新生力量，抵制消極力量，并得以保持、促進個體的自我整合。

解決主要問題：學生隔離網絡以后，通過行為訓練，增強孩子的現實感，擺脫網絡世界帶來的虛擬感和夸張感，讓孩子認識到網絡的局限性。

（4）箱庭療法

主要解決問題：箱庭療法本身的三重保護功能（老師的陪伴、咨詢室的物理空間、沙箱）通過象征、投射的作用，在自由與受保護的空間里，孩子回歸到嬰兒般整合的狀態(tài)，便會滋長新生力量，抵制消極力量，并得以保持、促進個體的自我整合。

（5）家庭療法

主要解決問題：協調家庭各成員間的人際關系，通過語言與非語言的形式溝通，角色扮演，建立家庭聯盟，達到內部認同等方式，運用家庭各成員之間的不同的人格、行為模式相互影響互為連鎖的效應，改進家庭心理功能，促進家庭成員的心理健康。

2.軍事化管理和教育教學

(1)軍事化訓練

先根據學生的問題嚴重程度進行分班，然后再根據學生的身體狀況制定瑞洲教育獨有的三段式教育方案，循序漸進的培養(yǎng)孩子吃苦耐勞精神，提高學生的自理能力。

(2)素質教育課程學習和課外活動

各類素質教育、法制教育、感恩教育、勵志教育、瑜伽課、國學課在豐富學生精神生活的同時增強學生的人際關系。豐富和拓展學生的興趣愛好，幫助學生更好地回歸到家庭和教育咨詢。

(3)豐富的社會體驗活動

通過勞作、義務服務、拉練、野炊讓學生感知“生命、生存、生活”，即增加學生的使命感和榮譽感也提升了學生面對現實生活的應對能力。

陜西大正青少年素質培訓基地，是一所針對青少年厭學、上網成癮、早戀、打架逃課、離家出走、對抗父母、叛逆、自私懶惰、沒有目標、缺乏責任的綜合素質培訓、心理輔導、行為矯正、德育教育、文化課學方米，環(huán)境優(yōu)美。包括素質教育基地、多媒體教室、家長培訓室、會議室、心理咨詢室、行政辦公室、榮譽展覽館、安全教育室、初高中12間教室，標準空調宿舍30間，200人學生食堂、消防演練通道、軍事訓練場、體育訓練場、心理行為訓練場。