東方司樂專注于通過音樂訓(xùn)練0-13歲孩子學(xué)習(xí)能力，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。

      東方司樂自美國(guó)、德國(guó)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，從2002年開始，由中國(guó)音樂學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院、北京師范大學(xué)等數(shù)十位國(guó)際知名教育專家參加，由美國(guó)音樂心理學(xué)家、世界音樂教育之父愛德溫?戈登教授（Edwin.E.Gordon）親自指導(dǎo)，對(duì)如何通過音樂訓(xùn)練孩子關(guān)鍵期能力進(jìn)行深入研究，并進(jìn)行科研成果推廣以及開展國(guó)際交流。

      2002年，“通過音樂訓(xùn)練孩子關(guān)鍵期學(xué)習(xí)能力”正式被教育部確定為重點(diǎn)課題進(jìn)行研究。

      2002-2006年，廣州等很多城市已經(jīng)有15萬(wàn)多名孩子受益于東方司樂的兒童音樂產(chǎn)品及課程，受過訓(xùn)練的孩子在注意力品質(zhì)、記憶速度及持久性、言語(yǔ)智能、思維能力、創(chuàng)新能力、想象能力等方面比同齡孩子高出227%以上。

     2010年，東方司樂歷時(shí)8年研究的兒童音樂智能與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，作為中國(guó)音樂與能力發(fā)展教育領(lǐng)域的唯一科研成果，參加“世界音樂智能教育大會(huì)”進(jìn)行國(guó)際交流。

     截止2012年，東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練已覆蓋廣州等城市，受益于東方司樂音樂智能和學(xué)習(xí)能力課程的孩子超過100萬(wàn)名。 
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