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    發(fā)表音樂聲樂論文:討論心理調(diào)控在嗩吶演奏中的運用

  • 作者:北京天之星文化傳媒中心 2017-06-09 11:41 1620
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    但你要寫音樂聲樂論文時,是不是會想一些問題,如何才能寫好音樂聲樂論文呢?發(fā)表音樂聲樂期刊論文多少錢?下面就讓小編給大家分享一篇發(fā)表音樂聲樂論文:討論心理調(diào)控在嗩吶演奏中的運用。

    一、發(fā)表音樂聲樂論文:心理調(diào)控的概念和作用


      心理調(diào)控是通過現(xiàn)有的實驗方法和測量手段來研究人類的力量和美德等積極方面的心理調(diào)控思潮,心理調(diào)控主要包括三個方面的內(nèi)容:


      第一,主要研究人的主觀性,也就是人的主管體驗、幸福感和滿足感等以及實現(xiàn)的方法。這個方面主要是對從共性上來研究的。第二,人的個性特質(zhì)。比如人的意志力、交往能力和感受能力等,這是個人獨具的,人與人的特質(zhì)是不一樣的。第三,如果把這兩方面的內(nèi)容構(gòu)建起來。如果一個人擁有責(zé)任感、高尚的道德,謙遜這都有利于發(fā)揮自身的積極性理學(xué)。曾有有一位專家提出:在戰(zhàn)爭年代,心理調(diào)控幫助人們撫平戰(zhàn)爭帶來的心理創(chuàng)傷;在和平年代里,心理調(diào)控幫助人們尋求更好的生活和更高的生活質(zhì)量。而心理調(diào)控恰巧符合了當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢。所以心理調(diào)控也發(fā)起了一系列不同以往的心理改革活動,這也為高校的教育管理奠定了良好的心理基礎(chǔ)。我們認為心理調(diào)控的意義是,讓演奏者在積極與正面的引導(dǎo)的基礎(chǔ)上進行嗩吶的演奏。這樣的教育理念有助于培養(yǎng)大批的高素質(zhì)、高水準(zhǔn)、高素養(yǎng)的演奏人才,這也為演奏者在嗩吶演奏過程中指明了方向。對于心理調(diào)控來說,它首先豐富了演奏者的演奏內(nèi)容,也為之后的嗩吶學(xué)習(xí)提供了堅實的理論基礎(chǔ),更提高了嗩吶學(xué)習(xí)的演奏效率。心理調(diào)控的有更強的綜合性,它將人與社會充分的連接起來,并且關(guān)注熱內(nèi)心世界和上層建筑的變化。


      1、激發(fā)演奏者的演奏動機


      對于這一方面,首先需要對演奏者的演奏心理進行觀察和分析,對于嗩吶的學(xué)習(xí)來說,一切的事物都是新鮮且值得期待的,因為在演奏者的基礎(chǔ)教育演奏階段,演奏者沒有太多機會去在廣闊的舞臺上進行演奏。并且在學(xué)習(xí)嗩吶的初級階段,演奏者整天就是兩耳不聞窗外事,專心致志的訓(xùn)練基本功,演奏者沒有更多的精力去體會內(nèi)心情感的變化,對于普通的演奏者來說更是如此,繁重的訓(xùn)練任務(wù)和高壓的競爭環(huán)境,這讓很多演奏者的思想開始出現(xiàn)與時代脫軌的現(xiàn)象。其次需要教師維持、激發(fā)演奏者額演奏動機。中國的孔圣人曾經(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。演奏動機是演奏者進行一切演奏活動開始的前提。這就要求教師需要幫助演奏者建立一個寬松、自主的演奏氛圍和演奏環(huán)境,保持師生間的密切聯(lián)系和良好關(guān)系,不能再沿襲過去那種教師一切都是對的教育管理模式。并且教師在進行授課任務(wù)的同時,特應(yīng)該積極的開展一些與教材相符的課外活動,激發(fā)演奏者的演奏興趣,在培養(yǎng)演奏者的專業(yè)素質(zhì)的同時,也注重培養(yǎng)演奏者的人格素質(zhì)。

      2、增強演奏者的主觀體驗


      達到這一目的原因有兩點,第一點是要增強演奏者的滿足感,學(xué)校和教師都應(yīng)該在開展教學(xué)活動中注重演奏者的感受,開展的活動也應(yīng)該符合本校演奏者的身體和心理特點,并且可以對演奏者的一些要求進行適當(dāng)?shù)臐M足,鼓勵演奏者去演奏新的技能,發(fā)展新的愛好,當(dāng)演奏者的滿足感得到了增強,這也將會從側(cè)面表現(xiàn)出演奏者管理的良好成果。第二點就是要增強演奏者的成功體驗,對于我國的大多數(shù)演奏者來說,這些人還具有很強的可塑性,在演奏者在演奏嗩吶的時候還需要學(xué)校和教師對這些人進行適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。因為演奏者進入狀態(tài)之后,發(fā)現(xiàn)不在一是技巧的成熟來評定一個演奏者的好壞,演奏者的其他能力通過各種途徑被發(fā)掘出來,比如感受能力、心理調(diào)節(jié)能力等等,學(xué)校可以通過演奏者擁有的這些特性對演奏者進行鼓勵和贊美。因此對于演奏者的管理來說,需要“因材施教”,為演奏者今后演奏打下良好的心理基礎(chǔ)。


      二、發(fā)表音樂聲樂論文:演奏心理障礙的排除以及演奏心里的保持


      很多演奏者在比賽或者舞臺上進行嗩吶演奏的時候,都無法令自己滿意,覺得自己還有很大的距離需要努力,因為當(dāng)面臨正式的演奏的時候常常會出現(xiàn)很多意外情況,例如演奏者過于緊張而造成的、呼吸急促、顫抖、心跳加快、手指不聽使喚等等情況,這些都會影響嗩吶演奏的質(zhì)量,而且這些情況也會影響演奏者是否能將自己的狀態(tài)調(diào)整的最好,以及是否在演奏中投入飽滿的情感,那么如何解決這些問題,幾乎是每一位嗩吶演奏者都在尋找的答案,簡單來說就是在緊張的時候深呼吸告訴自己要放松,正如人在放松的時候會有很多奇思妙想,同理人在放松的時候也更加容易到達滿意的演奏狀態(tài),提高演奏的技巧和質(zhì)量。對于心理故障對演奏者的影響一般都會表現(xiàn)在幾個方面例如:

      1、演奏者過于關(guān)注演奏的效果而造成壓力變大


      很多演奏者在演奏的時候都會進行很多假設(shè),比如:這次演奏成功會有哪些事情發(fā)生,如果失敗了即將面對的問題和壓力,這些假設(shè)都會對演奏者造成各種各樣的不利影響和壓力,對于一些心理素質(zhì)較差的人來說,演奏過程中出現(xiàn)問題自然就是不可避免的,因此筆者認為,演奏者在嗩吶的演奏的過程中不應(yīng)該過于的關(guān)注結(jié)果,應(yīng)該熱愛演奏的這一刻。


      2、在演奏之前過多的練習(xí)


      很多演奏者在表演之前為了避免意外都會加大自己的訓(xùn)練量,然而正是這些過度的訓(xùn)練才讓很多精力在真正的表演之前就消耗殆盡,所以在真正表演的時候就自然不能真正的將自己的實力全部都發(fā)揮出來,雖然熟能生巧但也要注意精力的消耗。


      三、發(fā)表音樂聲樂論文:如何在演奏中調(diào)整自己的神經(jīng)和思維


     1、情緒根據(jù)情境的變化而變化,兩者相互呼應(yīng)


      文章有起承轉(zhuǎn)合,嗩吶演奏也有高潮迭起,因此演奏者應(yīng)該注意不同樂章節(jié)奏的變化,于其中表達的情感和情景,不斷的提高自己演奏當(dāng)中的趣味性和藝術(shù)性。


      2、推情進景,借景抒情


      在很多文章中都有借景抒情一說,因此在嗩吶的演奏中也需要注意借景抒情,無論是悲傷地、低沉的還是興高采烈的,都是音樂表達得一部分,所以演奏者也應(yīng)該注意。

      3、貼近情景、情景交融


      在這一部分中,演奏者尤其要注意自己所表達的是否符合實際,要讓自己真正的融入到音樂之中,去體會創(chuàng)作者的情感和意圖,在樂曲之中是否有其他的奧秘,需要演奏著自己和聽眾去的體會的都應(yīng)該完整的表現(xiàn)出來。在任何一種藝術(shù)中“意境”都是所有人關(guān)注的,樂曲中的意境也被視為作品的靈魂,當(dāng)意境能將人帶入到其中,才會讓每一個人都體會到作品中的情感,與創(chuàng)作者和演奏者產(chǎn)生了情緒的共鳴。演奏不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)出音調(diào)和技巧,更應(yīng)該闡述深刻的思想。

     

     四、發(fā)表音樂聲樂論文:總結(jié)


      本文首先闡述了心理調(diào)控的概念和作用,例如:激發(fā)演奏者的演奏動機、增強演奏者的主觀體驗;其次也說明了演奏心理障礙的排除以及演奏心里的保持,很多時候演奏者都會遇到很多意外和困難,大多是由于:演奏者過于關(guān)注演奏的效果而造成壓力變大、在演奏之前過多的練習(xí)等原因造成的;最后筆者提出了如何在演奏中調(diào)整自己的意境和思維的途徑,都有:情緒根據(jù)情境的變化而變化,兩者相互呼應(yīng)、推情進景,借景抒情、貼近情景、情景交融。對于嗩吶的演奏來說,演奏者的技巧、思想和心里都會在很多時候相互影響、相互作用,對演奏進行復(fù)雜的作用,因此演奏者的心理調(diào)節(jié)能力,將會成為演奏技巧以外的重要能力,這也會在關(guān)鍵時刻成為決定演奏質(zhì)量和狀態(tài)的因素,只有演奏者進行了科學(xué)和適當(dāng)?shù)恼{(diào)解與管理,才能不斷的提高自己的演奏水平和音樂創(chuàng)造。

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