供應(yīng)掃描閱卷系統(tǒng),掃描閱卷系統(tǒng)供應(yīng),掃描閱卷系統(tǒng)廠家
南昊,將永遠(yuǎn)專(zhuān)注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為核心的模式識(shí)別和圖像處理技術(shù)的不斷創(chuàng)新,產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線,力爭(zhēng)早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。
從技術(shù)上看,產(chǎn)品化的系統(tǒng)不是更低,而是更高眾所周知,由于高考的重要性及性,各級(jí)都會(huì)不惜代價(jià)地將其作為任務(wù)對(duì)待,因此,無(wú)論是對(duì)精致題卡的印刷,還是服務(wù)器、交換機(jī)等配套設(shè)備的選取,又或是光纖專(zhuān)網(wǎng)條下的運(yùn)行環(huán)境,教育行政機(jī)構(gòu)都有嚴(yán)格的規(guī)定。換句話說(shuō),高考掃描閱卷系統(tǒng)是不計(jì)成本,不惜代價(jià),由人士負(fù)責(zé)保障下進(jìn)行的。教育局及學(xué)校日常使用的掃描閱卷系統(tǒng),基于經(jīng)費(fèi)及各種現(xiàn)實(shí)條件的限制,必須滿足普通紙制作的題卡、普通服務(wù)器乃至PC機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下運(yùn)行的要求。
有利于減少評(píng)卷中間環(huán)節(jié),體現(xiàn)評(píng)卷工作的。掃描閱卷系統(tǒng)由評(píng)卷教師給出各小題得分,計(jì)算機(jī)自動(dòng)累加,合分過(guò)程中無(wú)人工操作,不會(huì)產(chǎn)生登分中的漏登和錯(cuò)登現(xiàn)象。同時(shí)所閱試卷是把原始卷經(jīng)掃描儀掃入計(jì)算機(jī),紙質(zhì)試卷不在評(píng)卷流程中出現(xiàn),省掉了試卷翻閱時(shí)間,大大提高評(píng)卷工作的效率和準(zhǔn)確率。
據(jù)介紹,我市中考掃描閱卷系統(tǒng)客觀題都有統(tǒng)一,“一掃便知”,主觀題采用“2+1+1”的模式評(píng)閱,由閱卷教師在計(jì)算機(jī)上評(píng)閱。具體說(shuō),主觀題先由兩位閱卷老師“背靠背”評(píng)閱同一道題,如果這兩位老師評(píng)出的分差值小于預(yù)先設(shè)定好的誤差值,則該題得分為二者之和的平均值,如果兩位老師評(píng)出的分差值大于誤差值,計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)將該份試卷提交至第三位老師評(píng)閱。如果第三位老師與前兩位評(píng)出的分差值小于誤差值,則與前面哪一個(gè)分?jǐn)?shù)接近,該題分?jǐn)?shù)就為此二者之和的平均值,如果第三位老師與前兩位評(píng)出的分差值還大于誤差值,計(jì)算機(jī)會(huì)將該份試卷自動(dòng)提交給題組長(zhǎng)進(jìn)行終評(píng)。
每一位閱卷老師的閱卷進(jìn)度一目了然,每一道大題都實(shí)時(shí)生成分值比例分布曲線,如果個(gè)人的曲線與總體的曲線相差過(guò)多,說(shuō)明該掃描閱卷系統(tǒng)老師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握存在一定問(wèn)題。此時(shí),科目組長(zhǎng)會(huì)及時(shí)叫停該老師的閱卷工作,與其商談,幫其重新認(rèn)識(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),以便更好地把握評(píng)分原則和尺度。
南昊掃描閱卷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路完全按照學(xué)??紕?wù)工作的基本工作步驟來(lái)設(shè)計(jì)。產(chǎn)品包括幾個(gè)基本的操作角色,以對(duì)應(yīng)于實(shí)際考務(wù)工作中的相關(guān)考務(wù)負(fù)責(zé)人。這樣的設(shè)計(jì)思路使參與閱卷的各個(gè)角色教師可以很熟悉的適應(yīng)產(chǎn)品使用的各個(gè)環(huán)節(jié),降低他們使用產(chǎn)品的工作壓力。
專(zhuān)注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機(jī)讀卡 閱卷機(jī) 考試讀卡機(jī) 公司 好評(píng)多 案例多
十多年來(lái),南昊在著名計(jì)算機(jī)倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國(guó)忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下,研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機(jī)交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品:
1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機(jī)及系列測(cè)評(píng)軟件;
2、隨身測(cè)評(píng)儀及系列測(cè)評(píng)軟件;
3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件;
4、電腦、電視和觸控書(shū)寫(xiě)一體機(jī)及系列教學(xué)軟件;
5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測(cè)評(píng)閱卷系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)上閱卷);
6、云端互動(dòng)教學(xué)平板電腦;
7、公務(wù)平板電腦;
8、幼兒益智平板電腦;
以上系列產(chǎn)品先后獲得126項(xiàng)和著作權(quán),其中光標(biāo)閱讀機(jī)、電子白板等五個(gè)產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”,特別是光標(biāo)閱讀機(jī)被命名為“中國(guó)電子行業(yè)”、被考試評(píng)估 評(píng)為“金獎(jiǎng)產(chǎn)品”,先后服務(wù)于中共中央辦公廳、*辦公廳、財(cái)政部、等28個(gè)部委和全國(guó)(含香港、臺(tái)灣)各省市大中小學(xué),占市場(chǎng)的86%,還銷(xiāo)往美國(guó)、英國(guó)等38個(gè)和地區(qū)。
南昊,將永遠(yuǎn)專(zhuān)注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為的模式識(shí)別和圖像處理技術(shù)的不斷,產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線,力爭(zhēng)早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。
產(chǎn)品價(jià)格:122000.00 元/套 起
發(fā)貨地址:河北衡水包裝說(shuō)明:不限
產(chǎn)品數(shù)量:9999.00 套產(chǎn)品規(guī)格:不限
信息編號(hào):205830344公司編號(hào):18646704
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