電腦閱卷機(jī)M9190S 考試閱卷機(jī) 光標(biāo)閱讀機(jī)有什么用

南昊公司閱讀機(jī)是客觀題答題卡信息錄入設(shè)備，公司1995年開發(fā)研制，歷經(jīng)多年學(xué)校實(shí)用經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)，進(jìn)入2010后產(chǎn)品軟件功能和硬件配置已經(jīng)成熟，作為這代閱讀機(jī)的機(jī)型，有以下特點(diǎn)：

1、光電頭已經(jīng)升級(jí)成輕質(zhì)合金光電頭（后面加標(biāo)識(shí)A），這樣在高溫或低溫使用性況下變型小、且耐老化腐蝕

2、抗震性能優(yōu)良，光電頭不易變形，高的保證閱卷的了準(zhǔn)確性。

3、純USB接口，不是轉(zhuǎn)接口，方便配備ＰＣ機(jī)和筆記本電腦。

4、條形碼識(shí)別：128C條行碼39碼交叉25碼GBK碼等。

5、讀卡幅面大：大幅面A4，且答題卡長(zhǎng)度不限。

6、接口開放，可兼容外部開發(fā)的軟件，實(shí)現(xiàn)自主功能。

7、性能穩(wěn)定，故障率小，原廠四年質(zhì)保，比經(jīng)銷商保修更可靠

閱讀機(jī)灰度測(cè)試

通過(guò)讀取一張信息卡來(lái)顯示其上各個(gè)信息位的灰度值信息。我們可以通過(guò)讀取標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)卡的灰度值來(lái)判斷各路電眼的線性、一致性以及光電頭的位置是否上偏，下偏，左偏或右偏。

“同步框”：所讀卡的同步框總數(shù)。

是讀取的綜合檢測(cè)卡的一部分灰度值信息。我們通過(guò)此圖來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行光電頭位置的調(diào)節(jié)。

調(diào)整上下位置時(shí)，可查看第12-15行的灰度值，若13、12行的灰度值普遍比14、15行的灰度值大，則該光電頭位置靠下，應(yīng)松動(dòng)光電頭上方兩端螺絲，向上調(diào)整光電頭。反之，則表明光電頭向上偏，應(yīng)向下調(diào)整。后保持各路的第13行與第14行灰度值相差不超過(guò)±2。檢測(cè)上下位置時(shí)，適宜觀察中間的幾路（如11～20路），這樣可以兼顧上下兩端，減少積累誤差造成的影響。

調(diào)整左右位置時(shí)，查看第18-21行的灰度值，若19、18行的灰度值比20、21行的灰度值大，則該光電頭位置向斜，應(yīng)松動(dòng)光電頭上方兩端螺絲，向右調(diào)整光電頭。反之，則向左調(diào)整。后保持各路19、20行的灰度值相差不超過(guò)2。檢查左右位置時(shí)，應(yīng)檢測(cè)盡可能上面的幾路灰度值，這樣比較靈敏。

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機(jī)讀卡 閱卷機(jī) 考試讀卡機(jī) 公司 好評(píng)多 案例多
　　十多年來(lái)，南昊在著名計(jì)算機(jī)倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國(guó)忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機(jī)交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機(jī)及系列測(cè)評(píng)軟件；
　　2、隨身測(cè)評(píng)儀及系列測(cè)評(píng)軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機(jī)及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測(cè)評(píng)閱卷系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動(dòng)教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項(xiàng)和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機(jī)、電子白板等五個(gè)產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機(jī)被命名為“中國(guó)電子行業(yè)”、被考試評(píng)估 評(píng)為“金獎(jiǎng)產(chǎn)品”，先后服務(wù)于中共中央辦公廳、*辦公廳、財(cái)政部、等28個(gè)部委和全國(guó)(含香港、臺(tái)灣)各省市大中小學(xué)，占市場(chǎng)的86％，還銷往美國(guó)、英國(guó)等38個(gè)和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為的模式識(shí)別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭(zhēng)早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。