玉州區(qū)女生厭學逃學教育中心 貴港正苗教育
- 作者:廣西貴港市正苗教育咨詢有限公司 2023-11-01 10:43 170
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孩子逃學厭學、輟學一定是有原因的,是長久積累的結(jié)果,一般來說是多方面原因,父母需要先調(diào)整好自己的情緒狀態(tài),如果越在自己的情緒里,越難幫助孩子,面對逃學、厭學、輟學的孩子,需要好好溝通,要讓孩子對自己有信心,對未來有希望。
孩子產(chǎn)生逃學厭學情緒,主要是因為什么而造成的:
1、學習成績跟不上,受到來自老師、家長和同學的壓力、責怪;
2、與人際關(guān)系差有關(guān),由于性格的原因,有些孩子人際關(guān)系差,經(jīng)常與同學們吵架甚至斗毆,導致同學們都不喜歡他,從而使他感到在學院沒意思,產(chǎn)生了厭學情緒;
3、沒有樹立正確的學習動機,有些孩子不明白學習的真正意義,總認為是為父母而學,聽到社會上一些關(guān)于讀書無用的說法,他們更是迷茫,覺得讀不讀書無所謂,這樣自然而然對學習會沒什么興趣,甚至厭學;
4、學業(yè)負擔過重,產(chǎn)生逆反心理,為了讓孩子上一個好學院,老師、家長不斷給孩子施加壓力,增加學習任務,以致孩子無法承受,從而對學習感到厭倦,甚至厭世。
孩子逃學厭學的原因:
1、越俎代庖式:面對孩子做作業(yè)的苦思,見不會立馬寫下結(jié)果,可謂“立竿見影”,孩子照搬結(jié)果抄到作業(yè)上,題是做對了,但為什么如此,孩子還是不知其然,再遇此類問題還是不會;
2、過度加壓式:好像教導孩子的學習,是置孩子于題海中苦渡,抬手再出幾道題,張口再做一遍,其后果可想而知;
3、不切合實際:不顧孩子認知發(fā)展的規(guī)律和特點,以自己認識問題的方式和方法教導孩子的學習,家長自己講得口干舌燥,孩子還是不知道,于是家長怪孩子“笨”;
4、過于簡單式:只知道督促孩子去學,卻不管孩子怎樣去學,遇到孩子提問題要么是讓孩子自己想去,要么爸爸/媽媽是讓孩子找對方,孩子一旦做錯,大發(fā)雷霆,只知道責怪孩子等等;
以上這些行為,久而久之孩子便會慢慢的討厭上學、學習,如果家長還是一如既往地這樣教導孩子,自然之后孩子會逃學、厭學。
面對孩子厭學乃至曠課逃學的行為,可從以下方面入手,引導孩子轉(zhuǎn)變:
1、家長要改變錯誤的或不合理的教育方式:如果發(fā)展到厭學甚至是曠課逃學的程度,從家庭教育的角度來說,很多問題追本溯源,其實不是發(fā)生在孩子身上,相反是發(fā)生在家長自己身上,毫無疑問,要學會反思,才能大限度地優(yōu)化對孩子的教育,從反思中能找到自己錯誤的或不合理的教育方式,然后再及時進行自我調(diào)整,從家庭教育根源上去入手,方能獲得比較理想的教育效果;
2、注重培養(yǎng)孩子的意志和毅力:心理學研究表明,拉大智力差距的主要原因并不是智力本身,而是包括學習習慣、學習渴望、堅毅力、自信心、自制力等在內(nèi)的非智力因素,因此還要注重培養(yǎng)孩子的意志和毅力,能使他們把學習中遇到的每一個困難都當成鍛煉和考驗錘煉自己的機會;
3、呵護好孩子的自尊心和自信心:在很多時候,有厭學心理和逃學行為的孩子,或許從表面上來看很逆反,但實際上他們的內(nèi)心是脆弱的,非常希望能得到大家的關(guān)注和重視,這種關(guān)注和重視主要體現(xiàn)在家長和老師,盡可能地找到他們身上的優(yōu)點,對他們多鼓勵、多肯定,呵護好他們的自尊心和自信心,使得他們在心理上獲得平衡,把在學習上失去的興趣重新找回來,對孩子發(fā)自內(nèi)心的一個贊許和鼓勵,都會使孩子感受到被關(guān)注和被重視的欣喜,自信心會大為增長,一段時間之后,當孩子對學習產(chǎn)生越來越大的興趣的時候,厭學心理自然也會沒有了,更不可能出現(xiàn)逃學的行為。
孩子逃學厭學的外在形式及成因:
有孩子逃學厭學有多種表現(xiàn),不要以為等到孩子逃學了才是厭學,實際上,在逃學之前,孩子已經(jīng)表現(xiàn)出了異于常人的狀態(tài),一種是輕度厭學,主要表現(xiàn)為在思想上消沉對待學習、不喜歡學習、對學習有抵觸心理、不完成作業(yè)、不主動學習等,如果情況沒有得到調(diào)整,變得更嚴重一些,會發(fā)展成為中度厭學,中度厭學的主要外在表現(xiàn)是,上課不聽講,作業(yè)不好好完成,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至厭學逃學等違紀現(xiàn)象,而重度厭學的情況嚴重多了,已經(jīng)屬于一種心理問題,主要表現(xiàn)是孩子害怕和厭惡學習,在心理上產(chǎn)生自卑感,覺得自己不是讀書的料,不敢去面對老師和同學了,逃學成為他們回避現(xiàn)實的一種選擇方式。
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