“我的孩子在家調(diào)皮搗蛋,在教育咨詢卻很內(nèi)向?!?、“我孩子不喜歡和同學(xué)交往,老師說(shuō)他也不聽(tīng),怎么辦?”父母?jìng)兊臒兰性诤⒆硬粣?ài)說(shuō)話、不喜歡與同學(xué)交流、喜歡“自說(shuō)自話”,有的脾氣粗暴,甚至還會(huì)打人……而令父母?jìng)兛鄲赖氖牵还芾蠋熢趺唇虒?dǎo)、自己在家里如何糾正,始終不見(jiàn)奏效。
一:在外孤僻在家鬧
13歲的小蘇今年剛上六年級(jí),這個(gè)在大人眼中乖巧、文靜的孩子卻讓蘇媽媽傷透了腦筋。據(jù)蘇媽媽說(shuō),從小學(xué)一年級(jí)起,小蘇就顯得有些膽?。翰桓腋蠋熣f(shuō)話,不喜歡跟同學(xué)玩,課堂上從不回答問(wèn)題,在班上人緣也不好。學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的也不問(wèn),作業(yè)從不讓人看,成績(jī)很差。每學(xué)期孩子的評(píng)語(yǔ)都是“內(nèi)向、孤僻”。
更讓蘇媽媽頭疼的是,孩子在教育咨詢很孤僻,在家里卻很調(diào)皮,愛(ài)搗亂?!坝袝r(shí)候氣得抓過(guò)來(lái)就打,”蘇媽媽說(shuō),因?yàn)楹⒆有@镄M鈨蓚€(gè)樣,學(xué)習(xí)成績(jī)又不好,父母除了批評(píng)教育外,也沒(méi)少打罵,但孩子還是沒(méi)什么改觀,蘇媽媽很無(wú)奈。
點(diǎn)評(píng):
以上情況說(shuō)明孩子性格比較膽小怯懦,跟他從小成長(zhǎng)的環(huán)境和接受的教育有很大的關(guān)系。比如父母過(guò)度限制孩子的活動(dòng),不準(zhǔn)孩子單外出,不讓孩子多接觸同齡伙伴,造成孩子不合群,缺乏一定的交往能力;再如父母過(guò)分嬌寵孩子,事事包辦替代,使孩子喪失鍛煉的機(jī)會(huì);或者父母過(guò)分嚴(yán)厲,孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
再者,多數(shù)父母只關(guān)注孩子在教育咨詢的成績(jī)表現(xiàn),從未關(guān)心孩子內(nèi)心的變化,如在教育咨詢是否快樂(lè)。蘇媽媽不該以成績(jī)的好壞來(lái)衡量孩子的好壞,也不該簡(jiǎn)單地采取“打罵教育”,可以多陪陪孩子,了解他的內(nèi)心,鼓勵(lì)孩子與同齡伙伴交往,請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,孩子會(huì)慢慢開(kāi)朗起來(lái)。
二:喜歡打人太自我
“我兒子總是想干什么就干什么?!睍x江林媽兒子小林,今年6歲,正上幼兒園大班。在班上,別的都比較聽(tīng)老師的話,唯小林,不僅不聽(tīng)話,還常常自言自語(yǔ),一個(gè)人說(shuō)話、唱歌聲音很大,比較不在意旁人的感受。
做事精神也不集中,常常這件事還在做,他又跑去做另一件事。比如畫(huà)畫(huà),小林不是畫(huà)到一半就跑了,就是干脆把畫(huà)都撕了,顏色也不大懂得認(rèn)。在班上,也不愛(ài)和小朋友說(shuō)話。小林還有一個(gè)奇怪的習(xí)慣,“喜歡打人,跟他關(guān)系越好、越親密的人,他越會(huì)打?!?br/>點(diǎn)評(píng):
“孩子想干什么就干什么”說(shuō)明孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。可能林媽媽沒(méi)有要求孩子從小一件一件地處理事情,或者在孩子做事的時(shí)候常中途打斷他,導(dǎo)致小林做事蛇尾。
全封閉式管理,半軍事化教學(xué),教育咨詢面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩子上網(wǎng)成癮\早戀\厭學(xué)\叛逆\親情冷漠等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正教育咨詢,教育咨詢以心理為主,外加特長(zhǎng)教育、軍事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體,幫助迷途少年成功蛻變.
綜合起來(lái)講,對(duì)學(xué)生叛逆心理的矯正應(yīng)采取走近學(xué)生,曉之以理,動(dòng)之以情的方針,而不應(yīng)采取說(shuō)教,更不能采取壓服式。
否則,我們的教育活動(dòng)只會(huì)是竹籃打水,到頭來(lái)只是一場(chǎng)空,甚至還會(huì)使學(xué)生的叛逆心理在原有基礎(chǔ)上發(fā)展的更為嚴(yán)重。
廣西玉林市正仁拓展有限公司是一所性針對(duì)困惑青少年心理教育、行為教育、思想教育和性格教育的。 正仁拓展不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為矯正、親情修復(fù)、興趣培養(yǎng)等全面教育。致力于研究青春期各類叛逆行為的調(diào)整轉(zhuǎn)化模式。探索出了一條科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用的特色教育之路,為學(xué)員量身定制個(gè)性化方案,幫助孩子樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。 以“使無(wú)助者有助,使有助者成長(zhǎng)”為使命,注重考前心理,突破式提高中考、、藝考文化課成績(jī)成效顯著。 十年的探索、十年的研究、十年的實(shí)踐,先后有近4000名青少年改正了不良習(xí)慣,走出了思想誤區(qū)、成為真正的“陽(yáng)光少年”,重新回歸正常的成長(zhǎng)軌跡。有的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提高,進(jìn)入了名校。 占地面積3000平方米,教育、辦公用房1000平方米,校園內(nèi)樹(shù)木蔥郁、景色怡人,遠(yuǎn)離城市的喧囂,是陶冶情操的優(yōu)雅之地。校園內(nèi)各類教學(xué)、生活設(shè)施齊全,閱覽室、多媒體教育、活動(dòng)室、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、農(nóng)技園等教學(xué)場(chǎng)所齊備;學(xué)生宿舍公寓化管理,教學(xué)區(qū)與活動(dòng)區(qū)布局合理。 正仁拓展立足廣西、覆蓋廣州、貴州輻射周邊、面對(duì)全國(guó)。以創(chuàng)辦“素質(zhì)教育為主的感恩”為目標(biāo),建立“較樂(lè)的”為方向,以**、、樂(lè)學(xué)為目的;正仁教育在不斷完善教育內(nèi)容,給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境和空間。
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