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    合肥未來學(xué)校博覽會電話 展出品牌豐富

  • 作者：勁翔展覽（上海）有限公司 2019-12-16 09:03 2210
  • 進(jìn)入店鋪 在線咨詢
    為貫徹精神，落實(shí)《教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，加快教育現(xiàn)代化，應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，配合實(shí)施未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的交流合作，由學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合多家教育主管部門及31個(gè)省市自治區(qū)（教委）主辦的“2019未來學(xué)校博覽會”將于2019年12月3-5日在重慶隆重舉行。

    2019年10月10日，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心發(fā)布《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》(以下簡稱計(jì)劃)，對“未來學(xué)?！弊龀隽硕x?！队?jì)劃》是根據(jù)教育現(xiàn)代化2030確定的核心任務(wù)，聚焦基礎(chǔ)教育和0-18歲兒童的發(fā)展而制定的。作為基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新，對未來學(xué)校的研究和實(shí)驗(yàn)有著戰(zhàn)略上的意義。



    為進(jìn)一步深入推進(jìn)該《計(jì)劃》，未來10年，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心還將與合作伙伴一起投入1億元以上的創(chuàng)新，用于兒童領(lǐng)域科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新；將設(shè)立100億元以上的兒童發(fā)展投資，用于科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新企業(yè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和專業(yè)化服務(wù)體系的建設(shè)，推動(dòng)1000個(gè)以上示范性試驗(yàn)項(xiàng)目和創(chuàng)新項(xiàng)目，這些成果將惠及10萬個(gè)以上的學(xué)校、幼兒園和兒童中心，成為未來學(xué)校建設(shè)的重要引擎。

    校博會是全球以未來學(xué)校為主題的博覽會，作為《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》的線下展示平臺及配套項(xiàng)目，在籌備初期就受到業(yè)界的廣泛關(guān)注和教育主管部門的高度重視。在本次展會中，數(shù)百家參與其中的學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、教育行業(yè)相關(guān)企業(yè)將大規(guī)模的聚集一起。



    本次展會的主題：智創(chuàng)教育 賦能未來，展出內(nèi)容涵蓋：未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃成果；人工智能、信息技術(shù)、STEM等課程開發(fā)與應(yīng)用；教育智能裝備與智能技術(shù)發(fā)展；教育信息化和虛擬仿真技術(shù)；教育大數(shù)據(jù)與區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用；學(xué)校新型教育教學(xué)裝備產(chǎn)品和服務(wù)；新型幼兒教育裝備產(chǎn)品和服務(wù)；綠色校園和智慧校園建設(shè)；兒童教育游戲類、藝術(shù)類、體育類產(chǎn)品和服務(wù)；教育后勤裝備產(chǎn)品和服務(wù)；青少年兒童學(xué)習(xí)用品；社會實(shí)踐教育、研學(xué)旅行和素質(zhì)教育拓展服務(wù)；各級各類學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他教育產(chǎn)品和服務(wù)。

    展會同期還將舉辦“創(chuàng)新?創(chuàng)未來”未來學(xué)校主題，教育后勤協(xié)會中小學(xué)后勤分會一屆五次理事會暨未來后勤發(fā)展研討會，兒童研究院成果發(fā)布會，校車聯(lián)盟、校園飲用水聯(lián)盟成立大會等高質(zhì)量和配套活動(dòng)。

    校博會旨在搭建一個(gè)未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃成果展示平臺；校企合作的交流合作平臺；新技術(shù)、新理念、新產(chǎn)品的展示推廣平臺。同時(shí)也是規(guī)建中心建立企業(yè)信息資源庫，為未來學(xué)校建設(shè)與發(fā)展篩選優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品商與服務(wù)商的絕佳平臺。目前，展會相關(guān)工作正如火如荼的進(jìn)行中，已有近200余家教育行業(yè)相關(guān)企業(yè)確定參展。本屆展會共規(guī)劃6個(gè)館，展覽規(guī)模將達(dá)60000平方米，預(yù)計(jì)將吸引超過500家相關(guān)企業(yè)參展。

    2019未來學(xué)校博覽會參展企業(yè)超500家
    2019-07-24 08:47:17　 來源：貿(mào)易報(bào)　

    　　貿(mào)易報(bào)訊 近日，2019未來學(xué)校博覽會發(fā)布會在北京舉行。經(jīng)批準(zhǔn)，由學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、現(xiàn)代教育研修中心主辦的2019未來學(xué)校博覽會將于12月3日至12月5日在重慶舉辦。
    　　
    　　教育后勤協(xié)會中小學(xué)后勤分會副理事長兼張海昕介紹說，本屆博覽會本著服務(wù)教育創(chuàng)新改革的宗旨，致力于打造品牌化、系列化、高端化、專業(yè)化的未來學(xué)校權(quán)威交流展示的專業(yè)性平臺。屆時(shí)，全國各省市教委主管、中小學(xué)教師、裝備管理者、教育信息技術(shù)設(shè)備及教學(xué)儀器設(shè)備生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、學(xué)校后勤服務(wù)設(shè)施設(shè)備生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)等將到現(xiàn)場參觀交流。
    　　
    　　據(jù)悉，本次博覽會展覽規(guī)模將達(dá)6萬平方米，預(yù)計(jì)參展企業(yè)500余家，展示內(nèi)容將涵蓋未來學(xué)校學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育各個(gè)領(lǐng)域。展會同期還將舉辦“創(chuàng)新·創(chuàng)未來”未來學(xué)校主題、全國中小學(xué)校校長年會、未來教育創(chuàng)新周、美校服展演（T臺秀）等活動(dòng)。

    「創(chuàng)客」一詞源于英文Maker，很明顯地是指動(dòng)手能力和實(shí)踐力、創(chuàng)造力以及DIY（自己動(dòng)手制作）。 創(chuàng)客是熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造群體，包括軟件發(fā)展者、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師等諸多領(lǐng) 域的代表，創(chuàng)客（Maker）以用戶創(chuàng)新為核心理念，是面向知識社會的創(chuàng)新2.0模式在設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的典型體現(xiàn)。
    創(chuàng)客教育（Maker Education）是一種融合信息技術(shù)，以「在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)」為主要學(xué)習(xí)方式和以培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目的的新型教育模式。它脫胎于美國STEAM教育模式和創(chuàng)客文化教育，旨在將STEAM課程培育模式和創(chuàng)客理念引入教育體系中，開展一系列關(guān)于創(chuàng)新動(dòng)手技術(shù)與跨界創(chuàng)造力素養(yǎng)的綜合課程。
    美國的創(chuàng)客教育方面約有二十多年的歷史，主要體現(xiàn)在STEAM教育的延伸上，其重要性不亞于的素質(zhì)教育?！睹绹偁幜εc創(chuàng)新力》報(bào)告認(rèn)為：在未來肩負(fù)創(chuàng)新使命、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人力資本多數(shù)將來自STEAM教育。1986年開始，美國科學(xué)會在《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告，建議調(diào)動(dòng)各類資源投入科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程（SME）領(lǐng)域的教育； 開啟了SME教育。1990年技術(shù)（Technology）被納入SME；而美國正式采用STEM這一術(shù)語是在2001年。2006年，小發(fā)布的《競爭力計(jì)劃》中，批準(zhǔn)從2008年到2010年向STEM研究和教育計(jì)劃提供433億美元經(jīng)費(fèi)，使STEM這一教育 理念得以在高等教育中推行并在2007年延伸至中小學(xué)（K12） 領(lǐng)域。STEM教育的全面實(shí)行得益于奧巴馬發(fā)表「教育促進(jìn)創(chuàng) 新」的演講，該次演講宣布在全美范圍內(nèi)實(shí)施STEM教育計(jì)劃， 并期望在未來十年取得成效。學(xué)者Georgette Yakman在2011 將「A」（Art）納入體系，提出STEAM理論；2012年「創(chuàng)客空 間」被引進(jìn)中小學(xué)，為此美國推出一個(gè)新項(xiàng)目——在未來四年內(nèi)在1000所中小學(xué)引入「創(chuàng)客空間」，配備開源硬件、3D 打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)位開發(fā)和制造工具。

    圖1： STEAM教育框架
    從初的STEM，后來加上「A」（Art）成為STEAM，再到現(xiàn)在的STREAM，當(dāng)中又加入了R，就是現(xiàn)在講的寫作能力（wRiting），以第二個(gè)字母R來縮寫。
    未來學(xué)校的核心素養(yǎng)中可以看到中美兩國的異同，兩國都體會到學(xué)校教育是為未來服務(wù)的，本世紀(jì)需要的是創(chuàng)新、批判、溝通、合作……（見圖2）我們必須學(xué)會面對復(fù)雜情境下解決問題的能力， 以及應(yīng)對高速發(fā)展的信息化智慧化社會的能力。

    圖2：未來學(xué)校核心素養(yǎng)
    傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)，知識只是事實(shí)和程序；教師只需把這些知識和事實(shí)教給學(xué)生，灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦里面。這種傳統(tǒng)的簡單重復(fù)機(jī)械的幾十年不變的方式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就不行了。新的時(shí)代需要強(qiáng)調(diào)深度學(xué)習(xí)，不僅看重對知識的認(rèn)識，更強(qiáng)調(diào)的是它們之間的連線性。嚴(yán)文蕃教授（美國）指出：「未來的學(xué)校，實(shí)際上就是盡量利用信息的技術(shù)把我們低層面的東西交給學(xué)生去自學(xué)，然后更多的是活動(dòng)?！惯@種觀點(diǎn)我通過剛剛進(jìn)行的國際設(shè)計(jì)IOD大會——「設(shè)計(jì)教育」中發(fā)表的《關(guān)于創(chuàng)客教育的幾點(diǎn)疑惑？！》演講后，得到來自美國首都華盛頓DC的世界華人美術(shù)教育大會陳怡倩老師的證實(shí)，創(chuàng)客教育在奧巴馬時(shí)代已經(jīng)普及。
    未來學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校課堂的不同，還體現(xiàn)在「傳統(tǒng)的大部分時(shí)間都在下層，未來都在上層」。的創(chuàng)客教育大約在三年前才開始進(jìn)行試驗(yàn)，廣州市天河區(qū)中小學(xué)的教育（廣東省屆創(chuàng)客教育）中提出創(chuàng)客教育的重要性，深圳市也在2015年開始呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長，科技企業(yè)主辦了深圳的柴火創(chuàng)客空間的「制匯節(jié)」。佛山市作為珠三角制造業(yè)中心，在南海區(qū)由螞蟻雄兵互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與佛山照明光電協(xié)會，廣東省職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2014年舉辦了創(chuàng)客大會，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦了創(chuàng)客實(shí)踐基地等，體現(xiàn)了「互聯(lián)網(wǎng)+」和產(chǎn)業(yè)制造、學(xué)校創(chuàng)客教育三方面結(jié)合的特點(diǎn)。
    創(chuàng)客教育在、美國及歐洲等多國，中小學(xué)以至大學(xué)教育中已被充分接受，并付諸卓有成效的實(shí)踐，理工科教育特別是在物理學(xué)、電子學(xué)半導(dǎo)體方面，學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行電器、收音機(jī)、動(dòng)力裝置、無人機(jī)、人工智能機(jī)械手等的組裝。2015年底我重訪柏林并回母校參觀，在柏林藝術(shù)大學(xué)（UdK Berlin）工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室里，師生們都在親手組裝3D打印機(jī)供課程使用，德國學(xué)生表示，3D打印機(jī)的組裝零件全部來自，而很多3D打印的材料都是來自的，物美價(jià)廉，簡單實(shí)用。
    2016年的8月日本沖繩大會后，我被邀請前往九州參訪早稻田大學(xué)（Waseda University）。北九 洲地區(qū)是「日本制造」的中心，也是日本創(chuàng)新的基地，被國際上認(rèn)為是除了美國硅谷以外，世界第二大制造業(yè)產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心。在早稻田我參觀了人工智能化研究所、日本計(jì)算機(jī)終端中心（大資料中心），生產(chǎn)力情報(bào)中心等重要的研究機(jī)構(gòu)，觀摩了他們的博士課程。除了動(dòng)手，創(chuàng)新意識也是很重要的，應(yīng)用知識的創(chuàng)新，我個(gè)人認(rèn)為是思維模式的創(chuàng)新、理念的創(chuàng)新、甚至是價(jià)值觀的改變。我的演講題 目則是「一場延續(xù)了十二年的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)！」將我在廣東二十年的教學(xué)工作實(shí)踐做了一個(gè) 總結(jié)。早稻田大學(xué)院情報(bào)生產(chǎn)力研究所博士古月敬之教授在人工智能化方面是日本的著名學(xué)者，與他交流中發(fā)現(xiàn)，中日兩國對于博士生的培養(yǎng)有較大的差異性。來自大陸的博士生很有自己的一 套想法，到日本之后，主動(dòng)要求加入教授的項(xiàng)目組，對學(xué)校搞項(xiàng)目賺快錢十分熱衷，對學(xué)術(shù)研究「細(xì)工長活」的研究工作不感興趣。這同樣讓我吃驚，怎么我們的博士去到國外還是帶著國內(nèi)的思維？
    日本沖繩大會同樣感受到這種強(qiáng)烈的信息，美國得克薩斯州奧斯丁大學(xué)資深教授詹姆斯?波?巴魯法爾迪博士（James P. Barufaldi, Ph.D），他明確提出了21世紀(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)如植物干莖系統(tǒng)的STEM Education，將科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics），學(xué)科聯(lián)姻、合理搭配、科學(xué)嫁接，發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢和綜合能力。美國目前對于創(chuàng)新教育人才需求 量較大，缺口約為一百多萬人，德國同樣有這樣的需求，缺口約為二十多萬人，英國約為十多萬人，這大體上反應(yīng)出國際跨學(xué)科人才的客觀需求量。由師范大學(xué)資深教授、美國博士張俊彥主 講的演講內(nèi)容，提出新時(shí)代的要求是教育、認(rèn)知、新技術(shù)、四方面的組合（Education,Cognition,Neuroscience and Genes，簡稱ECNG）對創(chuàng)新設(shè)計(jì)教育有了更明確的定位。

    圖3：STEAM能力雷達(dá)圖
    2014年我參訪了金門大學(xué)，并參與百所學(xué)校創(chuàng)新發(fā)明科技大獎(jiǎng)賽，與工業(yè)設(shè)計(jì)的泰斗何明泉老教授作為評委組為來自各地一百多所小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、研究所頒發(fā)了近200多個(gè)金獎(jiǎng)，同年設(shè)計(jì)在全球取得發(fā)明創(chuàng)新的名次。得獎(jiǎng)?wù)哂行W(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、研究生、博士，甚至老教授，這也是我經(jīng)歷過的一次覆蓋面廣的大賽。近幾年云林科技大學(xué)在人工智能 化與創(chuàng)客教育、機(jī)械手方面的教學(xué) 取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展。我從2012年起兼任設(shè)計(jì)學(xué)研究所的 客座教授，每年都去進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意工坊開始轉(zhuǎn)向工業(yè)4.0自動(dòng)化、智慧化研究，重視動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和科研能力，對學(xué)生進(jìn)行多方面的培養(yǎng)。
    2002年北京師范大學(xué)成立了國際傳媒藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，這所學(xué)校開辦之初，由香港視覺藝術(shù)會王純杰和香港資深教授、1961年畢業(yè)于英國倫敦圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的愛爾蘭藝術(shù)家白禮仁任正副院長，我負(fù)責(zé)具體的教學(xué)管理工作。我們就在教學(xué)方針上將互聯(lián)網(wǎng)咨詢、媒體傳播學(xué)、學(xué)、商業(yè)、廣告、影像、造型藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)、表演、行為藝術(shù)表演、舞臺藝術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)、工業(yè)設(shè) 計(jì)等學(xué)科進(jìn)行融合、跨界和跨學(xué)科的綜合。一年級開始就打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視運(yùn)用材料、工具、工藝技術(shù)、行為實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力來表達(dá)創(chuàng)意，可以理解為早的創(chuàng)客教育。
    從2010年至今，德稻教育先后匯聚了來自24個(gè)和地區(qū)的500余位兼具業(yè)界經(jīng)驗(yàn)與學(xué)界地位的行業(yè)，對智慧進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化地采集，傳承的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和隱性知識，并提供系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)和綜合教學(xué)服務(wù)，說明高校和教育機(jī)構(gòu)提升國際化程度和教育教學(xué)水平。同時(shí)通過對國際國 內(nèi)教育生態(tài)、創(chuàng)新教育產(chǎn)品內(nèi)容的潛心研究，明確了成為行業(yè)的創(chuàng)新教育內(nèi)容與綜合服務(wù)提供者的發(fā)展目標(biāo)，并逐漸確立了德稻在教育行業(yè)的高端定位。幾年前，我去上海德稻參觀的時(shí)候，艾斯林格爾（Hartmut Esslinger）已經(jīng)開始開班授徒了，我現(xiàn)場看了他們一年級做的模型和我多年前在德國的感覺有較強(qiáng)的相似性，重視三維模式的制作和「直接經(jīng)驗(yàn)」的獲取和訓(xùn)練。
    2010年在廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)成立了廣東工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)院，多位來自世界各地的設(shè)計(jì)成為了這所學(xué)院的客座教授，德國的世界設(shè)計(jì)，「活著的達(dá)?芬奇」的路易吉?克拉尼（Luigi Colani），曾經(jīng)在世界上談?wù)撟约簭男￠_始自己動(dòng)手做模型，現(xiàn)在已快90高齡，他在八十多年的歲月中使用自己的雙手創(chuàng)造了數(shù)萬件優(yōu)秀產(chǎn)品，他在對學(xué)生演講的句話就是：「扔掉你們的鍵盤，你們不要依賴計(jì)算機(jī)，要用自己的雙手去創(chuàng)造藝術(shù)！」當(dāng)時(shí)85歲高齡的他手上還扎著黑色繃帶，正是因?yàn)橹谱鳟a(chǎn)品模型的時(shí)候受的傷，他鼓勵(lì)學(xué)生要多動(dòng)手！我們可以想象在德國、美國這些為何如此重視創(chuàng)客教育，從身上也可以看出當(dāng)前進(jìn)行創(chuàng)客教育與STEAM教育的必要性！
    現(xiàn)階段的進(jìn)行創(chuàng)客教育與STEAM教育的主要難點(diǎn)和困惑有以下幾點(diǎn)：
    A. 設(shè)計(jì)教育、創(chuàng)客教育長期受制于所謂特色的美術(shù)教育政策，而這種教育政策直接延伸至上世紀(jì)50年代所謂的「全盤蘇化」、具有強(qiáng)烈

    教規(guī)建中心函〔2019〕60號
    各省、自治區(qū)、直轄市（教委）、?。ㄊ校┙炭圃海ㄋ?、各高等院校、職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)校、幼兒園、行業(yè)企業(yè)及各合作單位：
    為貫徹精神，落實(shí)《教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，加快教育現(xiàn)代化，應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù)推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，配合實(shí)施未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，展示產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展、人才培養(yǎng)模式改革成果、信息化和智能裝備與技術(shù)應(yīng)用、綠色和智慧校園建設(shè)、兒童教育新產(chǎn)品新服務(wù)、學(xué)校后勤新發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)間的交流合作，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心決定與現(xiàn)代教育研修中心共同舉辦2019“未來學(xué)校博覽會”?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
    一、組織機(jī)構(gòu)
    主辦單位：
    學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心
    現(xiàn)代教育研修中心
    聯(lián)合主辦：
    教育后勤協(xié)會中小學(xué)后勤分會
    未來兒童教育創(chuàng)新與發(fā)展集團(tuán)
    兒童研究院
    承辦單位：
    安徽國信教育科技發(fā)展有限公司
    名洋國際會展（北京）股份有限公司
    二、時(shí)間地點(diǎn)
    時(shí)間：2019年12月3日-5日（參展商1日-2日布展、參會代表2日全天報(bào)到，報(bào)到地點(diǎn)另行通知）
    地點(diǎn)：重慶國際博覽中心（重慶市渝北區(qū)悅來大道66號）
    三、展示內(nèi)容
    1. 未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃成果；
    2. 人工智能、信息技術(shù)、STEM等課程開發(fā)與應(yīng)用；
    3. 教育智能裝備與智能技術(shù)發(fā)展；
    4. 教育信息化和虛擬仿真技術(shù)；
    5. 教育大數(shù)據(jù)與區(qū)塊鏈技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用；
    6. 學(xué)校新型教育教學(xué)裝備產(chǎn)品和服務(wù)；
    7. 新型幼兒教育裝備產(chǎn)品和服務(wù)；
    8. 綠色校園和智慧校園建設(shè)；
    9. 兒童教育游戲類、藝術(shù)類、體育類產(chǎn)品和服務(wù)；
    10. 教育后勤裝備產(chǎn)品和服務(wù)；
    11. 青少年兒童學(xué)習(xí)用品；
    12. 社會實(shí)踐教育、研學(xué)旅行和素質(zhì)教育拓展服務(wù)；
    13. 其他教育產(chǎn)品和服務(wù)。
    四、同期活動(dòng)
    1．“創(chuàng)新·創(chuàng)未來”未來學(xué)校主題；
    2. 兒童研究院成果發(fā)布會；
    3. 未來學(xué)校教育金融服務(wù)發(fā)展；
    4. “互聯(lián)網(wǎng)+未來學(xué)?！苯逃畔⒒叻澹?br>5. 兒童素質(zhì)教育發(fā)展方向與STEM教育創(chuàng)新融合；
    6. 其他各類相關(guān)活動(dòng)。
    五、參會人員
    1. 有關(guān);
    2. 省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)(局、教委);
    3. 地方教育行政部門，教育后勤部門負(fù)責(zé)人和工作人員;
    4. 全國部分中小學(xué)校（幼兒園）校長（園長），設(shè)備采購招標(biāo)部門、后勤負(fù)責(zé)人;
    5. 教育后勤生產(chǎn)企業(yè)、代理商、經(jīng)銷商、國際貿(mào)易采購商等有關(guān)單位人員；
    6. 教育后勤協(xié)會中小學(xué)后勤分會理事，未來兒童教育創(chuàng)新與發(fā)展集團(tuán)理事，國內(nèi)教育研究領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、有關(guān)高校代表及參與未來教育研究的相關(guān)單位代表，行業(yè)企業(yè)代表等。
    六、相關(guān)說明
    1. 此次博覽會對教育系統(tǒng)和社會公眾免費(fèi)開放。
    2. 參展單位須提交參展申請表，經(jīng)過組委會審核通過后獲取參展確認(rèn)通知，并與會務(wù)單位具體溝通參展后續(xù)事宜。

    -/gjigbf/-

    公司專注于各類展會展臺設(shè)計(jì)與搭建等專業(yè)提供全方位精細(xì)化一體化服務(wù)。是一家具有創(chuàng)新型管理經(jīng)營理念，追求團(tuán)隊(duì)合作，并擁有先進(jìn)服務(wù)水平和豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的現(xiàn)代化公司。根據(jù)客戶的不同需求，提供最具性價(jià)比的設(shè)計(jì)和制作。公司匯集了專精的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為各類客戶量身定做具有各自企業(yè)特色及內(nèi)涵的設(shè)計(jì)方案。擁有自己的制作中心，嚴(yán)格控制工程及產(chǎn)品質(zhì)量，為客戶節(jié)省不必要的浪費(fèi)。公司以品牌經(jīng)營為向?qū)?，以客服部、策劃部、設(shè)計(jì)部、項(xiàng)目部等四大運(yùn)作系統(tǒng)為依托，以工程部、物料倉儲部為后盾。


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    相關(guān)產(chǎn)品：2019中國教育展,上海機(jī)器人展,上海國際廣告展
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