? 廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，廣州大齡自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)報(bào)價(jià)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。廣州大齡自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)價(jià)格

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精細(xì)動作涉及手和手指的活動。它是發(fā)展生活自理能力，畫畫、書寫以及職業(yè)技能的基礎(chǔ)。雙手動作發(fā)展遲于軀體動作發(fā)展，他/她需要較長時(shí)間才能加以隨意控制。不能使兒童過早地或過長時(shí)間地進(jìn)行小肌肉動作訓(xùn)練。

　　自閉癥兒童精細(xì)動作訓(xùn)練的內(nèi)容主要包括：抓握(大把抓豆/握緊拳頭)、對指捏(撿豆/夾葡萄干)、協(xié)調(diào)(雙手的動作：穿珠、插雪花片……)、技巧(折紙、粘貼、使剪刀、用筆畫畫、寫字)。

　　精細(xì)動作訓(xùn)練的主要方法：①示范。②任務(wù)分解(把復(fù)雜的動作分解成一個(gè)一個(gè)的小步驟，一步一步的教(比如折紙)。③手把手輔助。另外注意遵循由易到難，由簡單到復(fù)雜的原則。

廣州星語特殊教育連鎖加盟組織是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)組織。星語特殊教育創(chuàng)立于2003年，廣州大齡自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)加盟，是一家針對自閉癥兒童及有關(guān)生長發(fā)育阻礙兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性民辦非企業(yè)企業(yè)，現(xiàn)階段各自在廣州白云區(qū)、廣州荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)及其長沙、東莞市共創(chuàng)有自營訓(xùn)練核心十一處、服務(wù)支持遮蓋深圳市、南京市、長沙市等大城市，場地設(shè)施超出一萬平方，技術(shù)專業(yè)老師眾多。2014年迄今均為福建省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助組織，對千余名自閉1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會發(fā)展實(shí)際效果與用戶評價(jià)。廣州大齡自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)價(jià)錢
1、針對徹底無言語的是自閉癥呢兒童能夠用1、壓聲法：讓兒童平在床上，用兩手交差壓在腹部上，微用力舒張壓，驅(qū)使其發(fā)音。2、騷癢法：用手或超軟物塊搔兒童的手掌心、腳心、頭頸、掖下等位置，使其傳出“咯咯”的歡笑聲，并另外說“好癢”。3、訓(xùn)練語言機(jī)轉(zhuǎn)：做上下唇沉穩(wěn)動作、抿嘴的動作、接吻的動作。此外，依靠吸管訓(xùn)練兒童的嘴巴動作工作能力。能夠鍛練小孩用嘴巴抿吸管，用嘴巴包起來吸管飲水等。另外，可以運(yùn)用吸管、紙、乒乓球等物塊聯(lián)絡(luò)兒童的吸氣作用。用吸管吸濕，吸乒乓球；用力吹紙，廣州大齡自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，用吸管吹乒乓球等。4、言語訓(xùn)練操：它是專業(yè)為語言發(fā)育遲緩兒童定編的言語康復(fù)訓(xùn)練操。此操分成三一部分：

創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子獨(dú)立完成提問（請求）。通過以下步驟完成：

　　（1）出現(xiàn)問題情景。

　?。?）要求孩子主動提問（請求）。

　?。?）提示孩子按照獲得的答案解決問題。

　?。?）問題得到解決后，反復(fù)強(qiáng)化理解提問的意義。

第四步：和孩子換位，成人向孩子提出問題或者請求（問題必須是孩子能回答的、提問者不知道的信息，廣州大齡自閉癥托養(yǎng)機(jī)構(gòu)招生，切忌將“請求”變成命令）。

　　提示與解析：

　　1.提問和請求時(shí)，孩子都必須是發(fā)話人，所以這是訓(xùn)練主動語言的方式。

　　2.訓(xùn)練中的提問情景可以是設(shè)置的，但是必須是真實(shí)的，忌諱所提問題是“明知故問”。

　　3.所提問題必須是具體的、真實(shí)的，并且是和解決問題直接關(guān)聯(lián)的問題。

　　4.物質(zhì)性需求的提問訓(xùn)練在先，求知性提問訓(xùn)練在后。

訓(xùn)練目標(biāo)： 訓(xùn)練孩子主動提出問題，主動表述自己的需要。

　　訓(xùn)練過程：

　　步：讓孩子理解提問（請求）的意義。在日常生活的交往情景中，成人作為交往的主角，讓孩子觀摩交往過程。通過以下步驟完成：

　　（1）設(shè)置問題情景。

　　（2）成人示范提問（請求）。

　?。?）根據(jù)對方對提問的回答，解決問題。

　?。?）對孩子強(qiáng)化理解提問的意義。

　　第二步：在日常交往情景中，成人輔助孩子完成提問（請求）和解決問題。通過以下步驟完成：

　?。?）設(shè)置問題情景。

　?。?）成人用句子示范的方法輔助孩子提問（請求）。

　　（3）根據(jù)對方的回答，解決問題。

　　（4）解決問題后，對孩子強(qiáng)化理解提問的意義。

機(jī)構(gòu)介紹：廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。