銀川幼兒園學(xué)校閣笛湖小朋友吃的很不錯，銀川市興慶區(qū)閣笛湖幼兒園是由銀川市政府投資興建，興慶區(qū)教育局直屬管轄的公有民辦幼兒園，占地13畝，建筑面積6188平方米，規(guī)劃18個教學(xué)班，并設(shè)立幼兒專業(yè)功能室六間，其中包括：多媒體室、舞蹈室、AR電教室、親子閱讀室、積木構(gòu)建室和創(chuàng)想美術(shù)室。幼兒園活動空間廣闊豐富，適合孩子全方面興趣的培養(yǎng)。

利用幼兒的閃光點，正面鼓勵，幫助改掉不良習(xí)慣

　　人無完人，每個幼兒都有他們值得表揚的地方，有自己閃光的一面，有些幼兒雖然沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣，讓人格外費心，而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。他們經(jīng)常是受批評的對象。但我感到，對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵，積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。我們班有個小男孩叫黃家和，他很乖巧，每次上課特別認(rèn)真，就是膽子特別小，每次第一個來幼兒園看見老師在，都不敢進(jìn)教室，要等好多幼兒來了才趕進(jìn)來。我沒有批評他 ，在每次上課的時候，對他每一次認(rèn)真的表現(xiàn)，我都積極表揚，他聽到表揚后非常的開心，然后在戶外活動的時候，我就會悄悄地跑去和他交流，夸他在活動課上表現(xiàn)的真棒!在每次離園時間，我都會當(dāng)著他家人的面夸他今天上課的表現(xiàn)，不但認(rèn)真聽講，而且還積極回答提問。我看到黃家和得到表揚后特別開心。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)他的自信心增加了不少，一個人也樂意進(jìn)教室了。還有一個幼兒，名叫費乙橋，他很可愛，喜歡做老師的小幫手，可上課特別坐不住，而且老是把凳子坐翻掉，影響了老師的課堂效果，做操的時候喜歡插隊，喜歡把別的幼兒壓在地上，老師經(jīng)常批評他，可不一會，他又犯同樣的錯誤。但有一次，我讓全體幼兒在半圓形排隊做操，發(fā)現(xiàn)他那次站的特別好，做操也非常認(rèn)真。我在全班幼兒面前馬上表揚了他，并鼓勵其他幼兒都向他學(xué)習(xí)。他開心極了，后來只要他表現(xiàn)好的地方，我都及時鼓勵。他也表現(xiàn)的越來越好。所以，及時地對幼兒表揚鼓勵，哪怕是一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生好好表現(xiàn)的欲望。在養(yǎng)成教育中，教師應(yīng)多從正面引導(dǎo)幼兒，樹立幼兒的自信心，久而久之使之鞏固、以形成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為對于自我管理，自控能力弱的幼兒，要更加耐心，不斷用語言強化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一閃光點的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。

　　寶寶為什么一到了幼兒園就哭？

　　這種行為的出現(xiàn)，追根究底是因為寶寶在心理上還沒有適應(yīng)新的環(huán)境，心里產(chǎn)生擔(dān)心、焦慮、害怕，轉(zhuǎn)化為行為，就成了哭。小寶寶面對新環(huán)境，碰到陌生的人、事、物時，本來就會因為害怕而產(chǎn)生不安全感，從而出現(xiàn)哭泣、撒嬌、害羞等行為，這些都是因為內(nèi)在情緒反應(yīng)所表現(xiàn)的行為。許多寶寶上幼兒園都會經(jīng)歷一開始的哇哇大哭到活潑好動，這是一個心理和生理適應(yīng)的過程。

　　利用幼兒的閃光點，正面鼓勵，幫助改掉不良習(xí)慣

　　人無完人，每個幼兒都有他們值得表揚的地方，有自己閃光的一面，有些幼兒雖然沒有養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣，讓人格外費心，而且還會對其它幼兒產(chǎn)生不好的影響。他們經(jīng)常是受批評的對象。但我感到，對這部分幼兒過多地用批評教育效果并不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵，積極引導(dǎo)，在幼兒良好行為出現(xiàn)時及時表揚。我們班有個小男孩叫黃家和，他很乖巧，每次上課特別認(rèn)真，就是膽子特別小，每次第一個來幼兒園看見老師在，都不敢進(jìn)教室，要等好多幼兒來了才趕進(jìn)來。我沒有批評他 ，在每次上課的時候，對他每一次認(rèn)真的表現(xiàn)，我都積極表揚，他聽到表揚后非常的開心，然后在戶外活動的時候，我就會悄悄地跑去和他交流，夸他在活動課上表現(xiàn)的真棒!在每次離園時間，我都會當(dāng)著他家人的面夸他今天上課的表現(xiàn)，不但認(rèn)真聽講，而且還積極回答提問。我看到黃家和得到表揚后特別開心。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)他的自信心增加了不少，一個人也樂意進(jìn)教室了。還有一個幼兒，名叫費乙橋，他很可愛，喜歡做老師的小幫手，可上課特別坐不住，而且老是把凳子坐翻掉，影響了老師的課堂效果，做操的時候喜歡插隊，喜歡把別的幼兒壓在地上，老師經(jīng)常批評他，可不一會，他又犯同樣的錯誤。但有一次，我讓全體幼兒在半圓形排隊做操，發(fā)現(xiàn)他那次站的特別好，做操也非常認(rèn)真。我在全班幼兒面前馬上表揚了他，并鼓勵其他幼兒都向他學(xué)習(xí)。他開心極了，后來只要他表現(xiàn)好的地方，我都及時鼓勵。他也表現(xiàn)的越來越好。所以，及時地對幼兒表揚鼓勵，哪怕是一個贊賞的眼神，都會使幼兒產(chǎn)生好好表現(xiàn)的欲望。在養(yǎng)成教育中，教師應(yīng)多從正面引導(dǎo)幼兒，樹立幼兒的自信心，久而久之使之鞏固、以形成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為對于自我管理，自控能力弱的幼兒，要更加耐心，不斷用語言強化如何做才是正確的。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，及時鼓勵，多用正面強化。從某一閃光點的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。

園址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清新的地方，園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等，讓幼兒接近大自然。
活動室以生動、可愛、多變化為原則，要具備光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和三大條件，桌椅要適合幼兒高矮，桌椅的角最好是圓的，質(zhì)料要堅固耐用；留意一下游戲場所的安全性，最好以草地或木板為佳，避免水泥地和打蠟的地面。
玩具設(shè)備器械等以啟發(fā)性大、危險性小為宜。園舍以平房為佳，如在室內(nèi)無法做到，也應(yīng)注意到安全設(shè)施，如窗戶、樓梯的安全等。